四季甘霖育佳禾
——記安徽省新時代教書育人楷模

【所屬模塊: 作者: 曹淮鲲 發布時間: 2020-4-2 12:12:38 點擊數: 805】

 

“淮鲲老師,我是您從前學生周子堯的爺爺。孩子考取了研究生,特給您報喜!您是他的啟蒙老師,對他的成長起到決定性作用,您教導他要做端正的人,對祖國有用之人。我們全家永遠忘不了您!您的教學與時俱進,高尚師德深受家長尊重,願您勇往直前!周子堯爺爺周壽斌。”近日,yabovip官网:蚌埠第一实验學校的曹淮鲲老師收到一封12年前畢業學生的爺爺發來的短信,八十歲的老人,激動地給曹老師報喜。2003年開學第一天,牽着孩子小手送他上學的是爺爺奶奶。周爺爺動過聲帶手術,說不出話,爸爸媽媽都在上海工作。從一出生孩子便交給爺爺奶奶,含辛茹苦帶着孫子,出于愛和心疼,她對這個留守的孩子更多的愛和關心。爺爺交流困難,所以每天走動會帶着小本子,放學跟曹老師交流。細心的曹老師總是把學習要求記下來,每天放學給孩子帶張小紙條,把孩子的進步都寫在紙條上。爺爺總是眉開眼笑點頭緻意。老人每天把孩子的情況問得清清楚楚,簽字工工整整,就這樣,六年。前些日子,老人家用微信發給曹老師十幾年前她寫給孩子的紙條,爺爺收藏了孫子成長所有的足迹,感恩感動。我們為人師者,每一個小小的善,都被收藏。20年來,記不清多少家長發來喜訊和感念。這對她,是一份莫大的鼓舞和幸福。

曹淮鲲老師,女,本科學曆,小學高級教師,安徽省yabovip官网:蚌埠第一实验學校學校語文教師、班主任。1997年7月參加工作,先後被授予“安徽省第二屆教壇新星”、“蚌埠市首屆名班主任”、“蚌埠市百名優秀青年”、“蚌埠市學科帶頭人”、“全國讀寫結合優秀實驗教師”、“中國漢字聽寫大賽優秀輔導教師”、“中國青少年語文風采大賽優秀輔導教師”、“全國作文金牌輔導教師”等稱号。她是“蚌埠市小語會理事”,參加“華東六省一市閱讀教學現場賽”獲一等獎,“學科滲透德育精品課”獲“部級優質課”,參加省市級公開課十餘次獲得一等獎,二十餘篇論文獲教育部、教育廳、教育局論文比賽一等獎。參與《廉潔教育讀本》《語文基礎訓練》《寒假作業》的編寫。輔導學生參加三屆“中國青少年語文風采大賽”【2008(北京)、2010(秦皇島)、2012(西安)】均獲“團體金獎”,三次被授予“全國優秀輔導教師”。2017年暑假,輔導學生代表安徽省參加“中國漢字聽寫大賽總決賽”全國七強,被授予“全國優秀輔導教師”。她是安徽省教師資格考試評委、蚌埠市德育專家團成員。

22年在平凡的崗位雖沒有驚天動地的事迹,但是點點滴滴的師愛教育溫暖了無數孩子的心,尤其對特别的需要關愛的孩子,更是傾盡心血,有很多感人至深的事迹讓學生、家長銘記,成為了蚌埠市很有影響力的教師。

(一)做溫暖孩子一生的事

曹淮鲲老師是個特别溫暖的老師,認識她的人都會這麼說,給學生的關愛讓學生溫暖一生。澤林是她十幾年前的學生,爸爸在深圳工作,媽媽一個人帶他。一節語文課,瘦小的澤林小臉煞白低血糖倒在地下,她慌忙扶起孩子。得知媽媽生病了不能下床,孩子說好幾天沒有吃肉了。曹老師的心緊緊糾結在一起。下班她立刻帶着孩子去超市,買了一隻雞,兩大包方便面和一籃雞蛋。去他家時,孩子媽媽淚如雨下。時過境遷,這小小溫暖曹老師早都忘記,但孩子卻一直記得。“老師是在我心上播種的人啊!”20年來,曹老師給家人住院沒人接的孩子留在辦公室寫作業,給單親家庭的孩子悄悄送禮物……做她的學生很幸福。她說老師的愛要溫暖孩子一生,要做每個孩子生命裡的重要他人,帶他們認真求知,教他們善良正直,做社會有用之人。

(二)寫溫暖孩子一生的信

 “一個好老師對孩子的影響是極其深遠的。教師,是童蒙養正的奠基者,最高的師德是慈悲。”曹淮鲲老師始終銘記着全國人大代表yabovip官网:蚌埠第一实验學校崔建梅校長的話,用教師的慈悲,春風化雨的師愛去包容孩子。她遇到形形色色的學生中,有一個極其另類的孩子叫小諾。他是班裡的小霸王,家長袒護至極,讓她深感教育的無力。老師們勸她不要管他,可她仍與家長一次次長談。良心告訴她不能放棄這個孩子。她想出一個有一個活動,一節又一節班會。“猜猜我有多愛你——請全班同學給一個同學寫小紙條,寫寫關于這個同學的記憶。1号是誰?哦,小默,就從小諾開始。”看到大家的紙條:“小諾,你一年級上課的時候,你的門牙掉了,你揉了個小紙團放在牙縫裡,說新型牙齒的時候,紙牙掉出來,好可愛啊!”“小諾,二年級科學課上老師發給我們好多小蠶,我們倆去坦院給同學們夠桑葉,弄了整整一塑料袋……”課堂上他忍不住偷偷看着,看他時臉上的微笑一閃而過。備完課已經十一點,曹老師鋪展開信紙給孩子寫信——

“親愛的孩子:該跟你說些什麼,你的随心所欲傷害了很多愛你的心。看到媽媽眼中的淚水,我不知道你心理做何感想?犯了錯誤并不可怕,可怕的是重複地犯錯,錯誤地對待錯誤啊!一個真正的勇敢的孩子應該敢于正視自己的錯誤,有面對困難的勇氣,有承受挫折的力量!……”

艱辛的育人之路,她決定用書信去丈量。她艱辛這樣地方式,一定能直抵孩子的心靈。

“親愛的孩子,你幾時變成現在的樣子?忽然間想起一年級時,老師拉着你的小手走進教室,你還是個膽小的孩子。漸漸地,你變得開朗熱情,你喜歡老師,喜歡學校。一學期的相處,老師和同學們都喜歡上了你。愛觀察、會思考的你有着無邊的想象力!你喜愛甚至迷戀小昆蟲,記得我還曾說:“我們班的許默也像法布爾一樣,也有一個裝滿昆蟲的口袋兒!”你把路上撿到的受傷的小生命帶回家裡用心照料。學到《鳥》這首詩——“莫道群生性命微,一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥,子在巢中望母歸。”那時,老師分明看見你眼裡閃爍的淚水。那一刻我想,不,我堅信——這樣一個善待生命的孩子,一定是最善良友愛的孩子啊……”

“小諾 ,你似乎把所有的關愛都給了你迷戀的昆蟲世界,而對待父母、老師、夥伴,你說出的話,卻像針一樣紮過心間。錯了,改過。傷害了,道歉,這有何難?可是孩子你應該感恩慶幸你有多麼好的同學,沒有人疏遠你,你的每一點進步大家都給你最熱烈的掌聲;老師也沒有抛棄你,你的一舉一動都左右着老師的視線……你每一點進步,大家都為你鼓掌……”

“孩子,說對不起并不難堪,而是說明你勇于承擔!當你學會道歉時,你再也不會尴尬,許多棘手的事情也會迎刃而解的。不信,你試一試……”

“孩子,此刻,窗外月朗星稀。帶着入冬來深深的寒意,夜涼如水。但老師心裡掠過一絲溫暖,老師總希望今天的教育能為你赢來明天的幸福人生!一轉眼,你要畢業,老師心裡有萬般不舍!孩子,讓我們暫且告别那段因無知而荒唐的昨天。在小學的最後幾個月裡,老師願意和你一起面對挫折,回頭看看,老師在你身後!……”

就這樣,她寫了一封又一封信。有時孩子的眼神裡察覺不到一絲改變,有時又仿佛有了溫度。但孩子真的就在這一封封自作多情、沒有回信的信裡,悄悄地變了。他從教室裡的吊蘭上摘下的小枝,竟被放在兩個純水杯做的花盆裡送了教室,盡管他不承認。他主動交齊了作業。他撿起同學掉地的本子……

畢業考試在作文裡赫然寫到“老師的愛,是春天的和風,是夏日蒙蒙的細雨,老師,我愛你……”最後一天離時,孩子們泣不成聲。路隊和他們揮手告别,他忽然大喊——曹老師,對不起!聲音在操場回蕩,瞬間曹老師眼淚奔湧!去年教師節,他手捧鮮花站在辦公室的門外,那一刻不是夢境。

20年來,她不知給孩子寫了多少封信多少張字條,寫給特殊的孩子,寫給叛逆的孩子,寫給自卑的孩子,寫給生活變故的孩子……她娟秀的字,賞心悅目,看信的孩子,如沐春風。多少孩子家長把老師的信珍藏,因為老師的心意溫暖一生!

曹老師在她的工作日記裡寫道:“他們讓我們苦其心志,勞其筋骨,空乏其身。有很多時候,甚至懷疑教育的萬能。但是,不可否認的是,當我陪伴這些孩子,幫助他們困難地完成心靈的成長,多年以後,忽然領悟,成就我們的并非是那些優秀懂事的孩子,而恰恰是這些不完美的孩子成就了我們。與他們相處,磨煉着我們的意志,考驗着我們的師德,錘煉着我們的人格,增長着我們的教育智慧,開闊着我們的教育胸懷,甚至是給予我們對教育的信仰,給予我們一份教育的情懷。回想自己近十幾年的班主任工作,若說積累了一點育人的經驗,得到了家長的信賴,更多的是因為接了一個又一個所謂的“亂班”,辛苦教育、接納、改變了一個又一個勞神費心的孩子。不遺餘力地向孩子貢獻出心靈的力量,孩子們回饋給我們的是更讓人喜極而泣的成長,還有不知不覺中我們完成的自我成長。時隔多年,我們再回憶起來這些孩子那些教育往事,内心都是平和,一個個都是寶貝,如數家珍。而彼時的老師山窮水盡、束手無策,滿滿無奈與深深糾結早已雲淡風輕。剩下的都是溫暖,都是堅定,都是不舍,甚至感恩。他們成就了我們,成就了溫暖人心的教育。回想曾經苦其心志教過的孩子,空乏其身改變的孩子,畢業後問候的短信,遠方的賀卡,開頭的第一句:親愛的老師,原諒我小時候的不懂事……一句話就會讓你覺得一切值得。”

(三)暖孩子一顆受傷的心

時代的發展,重組家庭越來越多,随之而來的問題孩子也越來越多。“曹老師,今天我既沒有信也沒有花,據說信沒寫完,後來承認這是借口,因為不想給我寫,花給弄壞了,扔垃圾桶裡了。原諒我沒法曬幸福,雖然我從來沒有期望過這個孩子能拿我當做母親,這顯然不現實,但是今天還是比較難過的……我畢竟不是他親媽,怎麼管教孩子都不會記恨,而今付出很多心血,換來的更多隻是反感和抵觸……”曹淮鲲老師在今年母親節精心設計的一個小活動,卻讓這個新媽媽如此尴尬。這是新接班級的一個孩子,父親再婚,帶着孩子同住,難能可貴的是這個新媽媽特别關心孩子,常常和曹老師溝通。那天,曹老師給孩子們準備了每人一支康乃馨和精美的信箋,給媽媽寫信。其實當時,她看到孩子給自己的媽媽寫信,欲言又止。她理解孩子的傷痛,此刻對親生母親的依戀怎麼能阻止?這種血脈永遠相連新媽媽也必須接納。深夜11點,曹老師接到新媽媽的短信。曹老師勸她:“走進孩子的心裡去。彼此接納,需要一個過程。”這個倔強的小男孩不愛讀書,盡管新媽媽對他視如己出,依然抗拒。此後的日子,曹老師和這位新媽媽成了朋友,經常告知她孩子的進步,讓她去表揚,不冷靜時,勸慰她淡定。母親節,曹老師精心準備,為孩子們每人準備了一件文化衫,給媽媽畫一件最漂亮的衣服。曹老師默默觀察着角落裡的孩子,孩子的表情立刻凝重了。她悄悄走過去,把多買的一件塞進孩子的位子。在小宇耳邊低語:“先給阿姨畫件衣服吧,曹老師給你準備了兩件,有空時再給媽媽畫一件。”那一刻,孩子擡起頭“謝謝曹老師!”眼睛裡閃動着萬千感激,小小的他不再為難……“您如此精心細緻的安排和對孩子智慧與耐心的引導,對孩子愛的教育,給我們的家庭氛圍帶來了十分積極的影響,這于我們全家老小都意義重大,内心的感激之情無以言表!深深的祝福您!您真的是一位特别好的老師。”

她小心呵護着單親家庭、重組家庭,這些遭受生活的變故心靈脆弱的孩子,細膩的她總能敏感地捕捉到孩子的心,讓隐形的師愛帶着保護,她努力把面對挫折承受苦難的力量賦予孩子。她認為愛孩子,懂孩子,才能談上教育。22年,她溫暖過多少孩子受傷的心靈。了解孩子的快樂與悲傷,受傷孩子的心要小心輕放。教育路上的“柳暗花明又一村”,從來都是師愛的慈悲。每個孩子都是家庭的全部期望,要小心慎待。正是一個個的教育難題,讓她千辛萬苦地追求着教育的真谛,正是家長社會熱切的期待,讓她和同事們鼓起勇氣,帶着每一個孩子,從沼澤走向平地,從平地走向遠。

(四)做幸福一生的事業
    平日裡,曹淮鲲老師在學校真的很忙。一直擔任班主任,高年級語文教學工作。她在政教處有行政工作,還兼任學校大隊輔導員、學校班主任工作室主持人。每天看到她都在奔走。她對自己要求高,每樣工作都要出色。她帶的班級三次被授予“蚌埠市文明禮儀示範班”。她每天帶着孩子讀經典,讀曆史,搞活動。她的語文課有深度有溫度,深受領導老師們的認可,參加國家省市級公開課多次獲得一等獎,班級成績在市區都名列前茅。2015年,她被蚌埠市教育局授予“蚌埠市首屆名班主任”光榮稱号,并成立了蚌埠市第一批“名班主任工作室”。盡管帶着五年級語文,政教處行政工作,帶着班主任,兼任學校大隊輔導員,她一樣工作都沒落下她主持的“青鳥名班主任工作室”在蚌埠市、集團校發揮重要作用,與六十多名班主任一同成長,培養着年輕班主任專業化發展。工作室活動務實,研修主題鮮明,定期舉行班主任論壇、沙龍。“學校培養我們,我們有責任把一實校的傳統好好傳承。”教學之餘,她常被邀請去擔任蚌埠市班主任基本功大賽評委,去周邊懷遠縣、五河縣、鳳陽縣班主任專題講座。

作為校大隊輔導員,她認真設計德育活動。将愛國教育、理想教育、勞動教育、公益教育、感恩教育融入到多彩活動之中,有魅力的德育吸引孩子,讓學生天天向上地生活。在立德樹人中和同事們深耕細作,以此來見證一實校這所老校在教書育人上的精益求精。

她熱愛讀書,參加學校組織的北師大、華師大、川師大等高級研修班,她如饑似渴地學習。她有樸素真摯的教育情懷,她熱心教育公益。她主動去薄弱學校支教,連續兩年去革命老區金寨看望希望小學的老師同學,擡頭看到習總書記的話語“為了一切孩子享有公平而有質量的教育。”她熱淚盈眶。

她珍視每一個孩子,她牢記着萬平老師的那句話:“教育,是樹的生長、根的縱橫、年輪的蔓延,是逐漸的枝繁葉茂,是未來的花與果。”她不忘初心,履行着自己初上講台時的承諾——永遠做孩子最好的老師。  
    一腔熱血灑熱土,四季甘霖育佳禾。她,是一名普普通通的小學班主任,普普通通的語文老師,她在平凡的崗位上教書育人22年,做着辛苦幸福的事業。太多的感人教育事迹已傳為佳話,對教育事業滿腔的愛和良好的師德素養讓她成為一方名師!
    她在平凡的崗位上教書育人22年。每天清早,走過她的教室,你總會看到她微笑着對孩子們說:“早上好,親愛的孩子們!”孩子們熱情回應:“早上好,親愛的曹老師!”



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